生成式AI熱潮 大學校長提醒可能加大數位鴻溝
(中央社記者許秩維台中25日電)ChatGPT掀起生成式AI熱潮,東海大學校長張國恩今天表示,生成式AI為大學教育帶來許多創新契機,但也要注意可能加大數位鴻溝,未來的數位鴻溝不是會不會用電腦,而是會不會用AI。
113年全國大專校院校長會議今天在台中市朝陽科技大學舉行第1天議程,邀請東海大學校長張國恩分享「生成式AI對大學教育之衝擊與轉型」。
張國恩提到,ChatGPT的誕生與生成式AI將AI應用將向另一個高峰,2023年也被稱為「AI應用元年」或「生成式AI元年」;生成式AI在教育領域帶來許多新的應用和可能性,以大學教育為例,如虛擬教室、智能評估等應用案例,面臨AI 2.0時代,「會取代你工作的不是AI,而是懂AI的人」,因此擁有應用AI的能力更顯重要。
生成式AI對大學教育也帶來轉型與創新的正面效益,張國恩指出,生成式AI有助於學生根據個人需求、不受時間和空間限制,可進行個別化學習、自我學習、無障礙學習,教學方式也可能因此調整,例如可透過數據分析瞭解學生學習情況,多元化評估學生學習成果,面對AI浪潮,教師也要改變教育思維,提升資訊識讀和科技素養。
張國恩舉例,東海大學將ChatGPT導入大一中文課程改革,幫助學生提升敘事能力,例如可以將AI文本生成融入課程內容,提升學生的寫作能力,透過與AI的互動,激發創造力與批判思考能力,在課程教材製作上,也可以結合文本生成器,提供師生學習和利用。
除了正面效益,生成式AI也可能對教育產生負面衝擊,張國恩提到,生成式AI可能因使用大量的數據衍生隱私問題,如果學生過度依賴生成式AI技術進行學習,也可能會影響到獨立思考和解決問題的能力,未來的數位鴻溝不是會不會用電腦,而是會不會用AI,對於沒有足夠數位設備和網路設施的學生,生成式AI也可能加大數位鴻溝。(編輯:陳政偉)1130125
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